心理ㆍ儿童学部人文服务学院 College of Human Service
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专业简介
心理儿童学部综合心理学与儿童学研究方法,研究复杂与多元化现代社会所要求的人类理解相关的问题。通过心理学来研究人类理解的相关问题，治愈现代社会的苦恼以及自我心理层面的创伤，通过儿童学的研究方法来帮助现代家庭幸福与自我发现的实现。本学部为解决现在低生育率的高龄化社会所面临的问题，除了培养急需职业人才之外，在21世纪的走向“疏通和关照以及纽带”的框架里，将看护学体系化。而且，只要学生顺利完成学科教育课程，就可以获得国家颁布的临床心理师和儿童保育师资格证。
专业特色
临床心理专业
开设实习课程，形成校内外专业机构相配合的网络，开设临床现场实习教育课程，开设以国家资格证考取为中心的辅导课程。
儿童保育专业
通过对学生的指导与辅导理解实践的儿童学现象，通过地区社会网络的构建，为社会的融合做出贡献，开设以保育教育师资格证考取为中心的辅导课程。
培养目标
临床心理专业目标
临床心理学是心理学的一个应用领域，因此本专业首先建立在心理学基础理论之上，在社会处处需要心理学的方面，提供心理测试与治疗服务。本专业以培养可以完成以上业务的理论与实践兼备的人才为培养目标，具体细分如下：
- 培养学生专业责任意识，即把他人的安宁与福利放在第一位。
- 为成为专职专业人员，并且为了完成自身的成熟而努力，寻找方法。
- 尊重他人的自律性和人权，通过他人反思自己，以这种姿态来进行心理诊断与治疗，以获取实际当中的知识与技巧。
- 在科学得理解心理学基础之上，探究人类行为系统研究方法。
- 有效解决直面人类生活的各种心理困难或问题，为人类的成长与社会的健康成长做出应有贡献，致力于培养可以完成以上任务的临床与商谈的专家。
儿童保育专业目标
儿童保育学是建立在儿童学和教育学基础之上，为提高社会的未来与希望——婴幼儿的教育质量与保育水准，而提供力量的，满足社会要求，提供知识与实践兼备的人才为本专业的目标。对社会保育有责任心的保育教师的培养目标下，培养具备积极思考、恰当的人际关系交往能力的保育(Care and Education)专家，在促进儿童的健康发展的同时，也挖掘了保育教师潜能，提高了自身能力。具体培养目标如下：
- 将儿童视为独立的人格个体，因材施教，促进个人的健康成长，将儿童的人权放在第一位，培养学生诸如此类的亲儿童态度。
- 从多个角度探究与儿童和人类相关的社会现象，执行批判的社会正义，可以包容多种文化。
- 培养21世纪必备的问题解决能力，以及可以与世界沟通的具有创意的专业能力。
- 以成为爱护儿童和人类、拥有健康的价值观与人格的教师为目标，在此基础上，去实践爱、关心和共感。
人才目标
本专业学生从事的是以照顾、关心、共感为中心的“爱的劳动”(love labor)，心理学、教育学与社会学理论基础上，怀着一颗爱人之心，去实践智慧与感情的人才。
专业证书
临床心理专业
本专业学生在毕业后，便可准备临床心理师2级（国家资格：商业人力工团）考试，毕业后完成1年的实习课程后，可以准备精神保健临床心理师2级（国家资格：保健福利部），为了保证以上，专业开设了一系列相关课程。
儿童保育专业
目前，为了强化保育教师资格课程，学生在校期间取得保育教师资格要求的51学分的话，可以获得保育教师2级资格证（国家资格：保健福利部）。拥有该项资格证，可以具备任意儿童福利院工作的资格。
毕业去向
临床心理专业
取得临床病理师2级资格，并且完成一定期间实习，获得临床病理师资格之后，可以进入研究生院学习；也可以进入相关精神科医院、民间商谈中心、其他商谈机构（社会福利机构、终身教育院等），担任临床心理师的工作。
此外，军兵务厅，教导所，或者需要多名商谈师的国家商谈机关中，以公务员或者准公务员的身份工作。还可以去广告公司或者一般企业的人事处及家庭支援部所从事多种形态的商谈工作。
儿童保育专业
取得保育教师2级资格证的学生，可以去国立、公立及民间运用儿童福利院，专业儿童福利院，家庭儿童福利院，共同育儿儿童福利院等保育机关，作为专业保育教师，以准公务员的身份从事多种形态的保育工作。此外，完成专业指定科目的学生，可以取得针对障碍儿童的特殊保育教师资格。以此，可以在障碍儿童福利院见人治疗师和综合保育教师。在当今多文化的社会里，也可到儿童人权相关的企业工作。想要再联合国儿童基金会或者全球视野内跨文化及国际儿童机构当中，发挥儿童专家的作用的学生，应该加强外语能力训练。此外，也可进入国立、公立及民间婴幼儿研究所，以及玩具制造企业、教育广播及婴幼儿相关企业工作。